Читать онлайн
Методика преподавания русского языка как иностранного. Практический курс
Методика преподавания русского языка как иностранного (практический курс)
Рецензенты:
д-р пед. наук проф. Н. В. Баграмова (РГПУ им. А. И. Герцена),
д-р филол. наук проф. Л. В. Миллер (ПГУПС),
канд. пед. наук доцент И. Ерофеева (СПбГУ)
© Федотова Н. Л. (текст), 2013
© ООО Центр «Златоуст» (издание, лицензионные права), 2013
Предисловие
Целью курса «Методика преподавания русского языка как иностранного» является овладение методическими приемами и способами обучения РКИ, умением применять полученные теоретические знания для подготовки учебных материалов по различным аспектам языка и видам речевой деятельности. Программа по методике преподавания РКИ для студентов-филологов предусматривает не только лекционный курс, но и семинарские занятия. Однако именно эти занятия, к сожалению, до сих пор не обеспечены соответствующими средствами обучения. В связи с этим возникла необходимость в создании учебного комплекса, который имел бы ярко выраженную практическую направленность.
Успешность подготовки будущих преподавателей РКИ зависит от психологической готовности студентов к овладению педагогическими умениями и от целесообразности обучающих действий, направленных на формирование профессиональной компетентности.
Данный учебный комплекс основан на деятельностно-ориентированном подходе к обучению, предполагающем не прямое руководство действиями учащихся, а формирование у них личностных оснований учебной деятельности.
Предлагаемый учебный комплекс направлен на развитие следующих способностей и умений:
• способности совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (OK-1);
• способности к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
• способности проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, нести ответственность за собственные решения (ОК-4);
• владения коммуникативными стратегиями и тактиками стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в сферах коммуникации, умения адекватно использовать их при решении профессиональных задач (ПК-3);
• владения навыками проведения учебных занятий в учреждениях общего, среднего специального и высшего образования, подготовки учебно-методических материалов (ПК-8);
• владения навыками организации и проведения учебных занятий и практик, семинаров, научных дискуссий и конференций (ПК-14).