Книга
Остальное – дым

«… как если б в помещение, освещённое ровным дневным светом, внесли факел».

В целом, могу сказать, что стиль автора меня впечатлил и оказался необычнее, чем я привыкла читать.

Отмечу множество диалогов, построенных так хитро, что даёт читателю хорошее понимание происходящего. Тут нет бесконечного монолога ни о чем, тут как раз диалог с целью раскрытия характеров героев. Я читатель, не особенно любящий такую подачу текста, но в данном случае меня это нисколько не нервировало, а даже наоборот.

Это небольшая история, которая не заводит в рамки конкретной концовки. Такой приём я встретила впервые.

Сюжет

Действия крутятся вокруг двух школьников и их учительницы. И Анна не даёт особого повода Игорю думать о реальности каких-либо отношений между ними, кроме как преподавательских. Но будучи молодым и мечтательным, его это не останавливает. И вот хотелось отвесить ему подзатыльник, когда он пытался создать определённую атмосферу с конкретными последствиями.

На протяжении всего чтения Анна показалась мне довольно тихой, улыбчивой, сострадательной. Какая ещё женщина пожалеет девочку, у которой проблемы и в социуме, и в учёбе… Сначала я не могла понять, почему Анна настолько трепетно отнеслась в Марианне, но постепенно сложилось впечатление, что этой женщине было просто необходимо заботиться о ком-либо. И она выбрала объектом заботы именно Мари.

Эта книга о проблемах юных сердец и потребности заботиться. О первой безответной любви и выстраивании доверия. О крушении надежд и планах на будущее.

Герои

Марианна

Хочу сказать именно о ней. Таких девочек, которые прогуливают, безответно влюбляются, пытаются вести жизнь более взрослой, уверена, каждый из вас встречал в школе. И в данном случае её семья поспособствовала эмоциональному ступору девочки. Анна стала той, кто протянул руку помощи потерянной душе.

Кому понравится книга?

✓кто читает про школу;

✓кто предпочитает истории про любовные треугольники с элементами драмы;

✓тем, кто не против концовки без строгих рамок.

Итоги прочтения

Динамичность сцен – 8

Начало книги – 9

Конфликт – 10

Изменение героя – 10

Концовка книги – 9

Правдоподобность героя – 10

Эмоции – 8

Описание мира – 6

"Школа – это такое место, где всегда всем и всё известно".

Школа. У кого-то первой ассоциацей вспыхивают долгие ожидания звонка, зубрежка непонятных теорем и бесконечная муштра на педсоветах. Кто-то будет вспоминать дипломы и грамоты за призовые места, любимые предметы и веселое время.

А для наших героев школа станет местом действия, в котором вспыхнули самые волшебные чувства, воспетые Шекспиром. Вот только…их трое. Он, Она и она. Имеет ли задача правильный ответ? Или её можно решить несколькими способами?

Люблю я истории, которые маленькие, да удаленькие. Вроде так мало слов, а столько событий происходит! Только и успевай наслаждаться сюжетом.

Приятно удивила способность автора передать диалоги между героями. Их возрастные особенности и проблемы, бунт и смирение, чувства одиночества и любви. Чувства одинаковые, но каждый переживает их по-разному.

Возможно поэтому у меня не появилось любимчиков (что крайне редко со мной происходит) – все герои были живыми, единственными и неповторимыми. За каждым хотелось наблюдать и сочувствовать.

Самой школы здесь не так много, но её атмосфера витает между строками и становится понятно, что это могло произойти только в её коридорах и нигде иначе. С детства меня поражала способность школьного сарафанного радио быстро распространять новости о любых амурных делах.

Единственное, чувства учительницы по отношению к проблемной ученице для меня очень странно описаны. Я поняла, что хотела сказать автор, но слишком уж сильно была видна граница запретной темы.

Да и обсуждение учителей о любви между учеником и учителем новомодны для меня. Я из той педагогической школы, которая учила, что ученик – это ребенок (даже если этот шкаф в два раза больше и шире всего педагогического состава). Вот ты его ребенком взяла за руку в 5 классе и выводишь во взрослую жизнь в 11-м.

Вот тогда можно и о любви поговорить, если оно того стоит. А до этой поры даже речи идти на такие темы не может, тем более обсуждений с подругой.

Но в целом история получилась ламповой и атмосферной. Финал на любой вкус и цвет. Я хочу, чтобы у героев было всё хорошо и они нашли себя помимо этой истории, поэтому у меня своя версия концовки. Но вы можете выбрать из того, что предложила автор.

Во-первых, я никогда не видела такого формата книги. Повествование идет сразу от трех главных героев. Кто-то переписывается в мессенджерах, а кто-то излагает все мысли в личном дневнике. Из соединения разных стилей получилось очень насыщенное произведение.

Сюжет развивается в школе, где каждый герой переживает трепетное чувство - любовь. Проникаясь каждым персонажем, понимаешь как все по-разному ощущают светлое чувство. При чем возраст не играет значимой роли.

Признаться честно, были пару моментов, где я опешила. Например, мать Марианны несла такую чушь, что возникло единственное желание - отвесить ей оплеуху. Но это внутреннее сопротивление только подогревало интерес к книге.

Так как роман короткий, события розвивались очень быстро, но тем не менее у меня не возникло ощущений сжатости рассказа и недосказанности.

«Истина – это лишь то, на что смотришь с любовью. Остальное - дым»

А что было у вас кроме уроков и домашних заданий? О чем шушукались с друзьями на переменке? Обсуждали ли изменившихся за каникулы одноклассников или образовавшиеся/распавшиеся юные парочки? У меня не было каких-то школьных потрясений на любовном фронте, хотя я уверена, что школа – это место, где почти каждый должен испытать гормональную бурю в виде какой-то платонической привязанности. Это когда ты –ох и ах при виде объекта вожделения, а он самый даже не в курсе твоего существования.

Вот и в классе, где преподает молодая учительница французского Анна, создались такие платонические связи: у красотки с плохой репутацией – к мальчишке-мажору из интеллигентной семьи, у него – к красавице-учительнице, чей облик кажется самым привлекательным, а возраст – совершенно не помеха (хе! Да вспомним хотя бы Францию!), а сама учительница вообще не при делах. Точнее – при делах, но совершенно иных. Кажется, только она видит в девочке, на которую плюнула вся школа, не только дерзкий характер, свой ориентир и силу, а и… ранимость, недолюбленность. Но как ненавязчиво помочь тому, кто этой помощи не просит, хотя явно нуждается?

Подростки –это уже не дети, которые готовы внимать взрослым, надеясь на одобрение, но и не взрослые, которые могли бы просчитать дальнейшие ходы без последствий. А последствия не заставляют себя ожидать за дверью – рушится розовая пелена на глазах. А может, ее и не было, и подростки, на самом-то деле, всегда были проницательными, просто заведомо хотели совершать свои ошибки, быть в эпицентре разворачивающегося вихря, чувствовать боль-страх-радость-мимолетную любовь ярко, живо, образно, пылая внутри. Они не бояться поступать так, как взрослый бы поступил только дважды подумав. Или трижды.

Повесть очень интересно завершается: читателю даны аж три концовки, где каждый может для себя выбрать по душе свой финал. Для меня это, безусловно, первый: он такой терпкий, жизненный, понятный, эту разыгравшуюся в школьных стенах (и за ее пределами) историю я могу представить в любом городе. Третий – для любителей хэппи-энда; и я верю, что именно он найдет больше всего приверженцев, хоть и не меня в их числе. Но именно после третьей концовки улыбка (чуть приторная) не сползает с губ, а грудь вздымается легко. Второй финал я не приняла совсем, он кажется чуждым для меня и чужеродным для самих героев, которых я никак не могу представить в новых амплуа.

Заявленный жанр "короткие любовные романы", пожалуй, не совсем корректен.

Это совсем не "любовный роман", это про жизнь и про Любовь, именно с большой буквы!

Да, это коротко, на мой взгляд даже очень коротко, хотелось бы больше, однако три разных финала позволяют продлить эту пронзительную историю именно читателю, право не знаю - какое продолжение бы выбрала я...

Получила огромное удовольствие, впрочем, как всегда, читая Ольгу Муравьеву)))