   .    
  


    
               .              .              ,       .             ,    ,       ,  ,  .





   .    



  . . , . . .

         (),  080616040



     , 2009







 2004.       . .   . .     : , , .    ,  ,      .             ,      ,       .                 ,    -,      .

      .             .                   ,      .        ,                 ,    .          ,   ,         .   ,     ,    ,        .              ,           . ,               .

         -         1940- ,        .            , ,            , , , .              ,  ,        .           ,   ,    ,   ,    .

           .     ,               ,          .  ,           ,      ,   .         ,    .

                   ?     ,   ,    ,       .

 2004.               .        :               ,        ,        .  ,      .             .       (    MSCEIT,    ).    ,  , .    ,                        , ,      ..        ,       , , ,  . ,    ,   ,            .        .

  ,      .          ,     .

  ,    ,               .  ,             ,     .   1         ,        19602006.






.1.     19602006.



,             .    , ,        .        :        1980- ,       1990-.       :     ,    ,         ,          ,   .  ,  .   .        .      ,     ,  .

      .      ,          .     ,     ,    .

,  ,               ,   .    ?       ,         ,  2014.?  ,  ,      :   ,            .          ,  .

 ,            .      ,                  ,   ,      .          ,                .

                .   ,         ,            .   ,  , ,      ,       (       ),        .               .   ,                   .                    ,         ,     ,     ..

,           .          -   ,          .   ,        .      ,  -      .



. . 
. . 




    





   : , , [1 -      ,  080600410  ,  090606651.]

. . 



  ,                 ,     .   ,      ,        .   . .  ,   ,     .

,        ,         .   ,             ,       ,            .   ,       ,                 .

          ,        ,        ,     .     ,       .




  


      .            r = 0,5. ,   ,           ,      0,3  0,72 (, 2001).       .      .      ,   ,         10-  30- ,       ,       30-      (Vineberg, Taylor, 1972).      4  8 !       ,       .          .  ,            ,  . ,   ,                .   ,     (  r = 0,55)   .




   


      ,          .      ,     .      :       .   . -,            . -,          ,   ,    . -,     ,     . -,           .

   ,    ,          ,       (Gottfredson, 1986).

   ,    ,     ,       .              ,       . ,            ,  ,            (Gottfredson, 1986; Hunter, Hunter, 1984).

                ,  :                         <>          ,      (Hunt, 1997, p. 539).

      .          ,     80 .       ,       .




   


 ,            .     -         ,        .    ,                .

               [2 -    50- ,        .].               .   ,           .

             .   :  , ,   ..               (  IQ).          100 ,      15  16 .                ,   100 .        , ..  85  115 ,  68%  .

    , ..  70  130 ,    95% .    130      ,    70      .       ,    , , ,          170,  180,  190?

 1%    ,  136 ,    145         .

       ,  ,   .    ,      , -    ,   120 .            90  (Wonderlic Personnel Test, 1992).    ,    (, ,   ..),   114  (Storfer, 1990, p. 206).  ,    114      20% ,   ,                        .

          .           8 ,    ,      (Hunter, Schmidt, Judiesch, 1990).




   


     , ,      ,       ,     .   , ,   ,       ,    1950-    (Roe, 1952, 1953).       64      , ,   .        .       ,   .           137 ,    166,      .     121  194 . ,  IQ  136   1% ,    166     ,      .

   ,  140 ,       (Termen Concept Mastery Test) .       (Baron, 1963).

 ,    ,             .




   


         ,   ,      .   ,        .

             1921.  ,    ,   -          150      ,        (IQ  136).   67, 1119, 3031  60       ,    .

,          .    ,  2/3  .    ,        30     . ,       4     .

 , ,   .             ,          .        ,          136  ,      ,           .      ,    ,      :      .

     .               r = 0,8,      r = 0,5 (Rutter, 1989).     (     )       . ,          40%   ,       ,    (, , , 1996).               1000  (Storfer, 1990).

         ,            .      ,        ,        . ,        :       ,      .

  .     ,        ,            .   ,       ,      ,     ,     .

,            . -,           .      ,       1970- , ,  ,  ,    ,    .     .       .

        , ..              .                 .           .

       1990-   , -,              .   ,  ,  . .   . .  (2001)    1990- ,      -      .




   


  ,   ,          .         .  ,    ,        . ,        ,       ,     ,    ,      [3 -     -        SAT 566      500      100 ,         110       ,     (Sternberg, 2003).   ,           .].         .      . ,       .   .    .    ,     (r = 0,29)       ,       (Simonton, 1976).




     ?


,   3035%  (      0,50,6),            ,          .       ( )     ( ).

 :                , ..  ,     , ? ,    .         ,             13-    (, 1957).  ,    100         ,    -    .     ,   ,   , ,     ,      .  ,             ,      (      ).

     ,  .     ,     .           ,   , ,  . .     (Simonton, 1988).

    , ,    ,   . .  (Berry, 1981, 1990)      390      .  ,        . , 60%     -      .   ,   ,   ,  10    ,     .

          -, -  - (Gardner, 1982).

    .       ,    ,     ,      (Knapp, Goodrich, 1952).

       .          (Cattell, Brimhall, 1921; Roe, 1952).

           .       ,    ,                .

     :              ,     .        ? ,       , ,   ,       ,  ,      ,    ,    ..               (         )    .   ,        50%,   50%     .

       ,     ?               .  , , .    , :

) ,

)           (, 2004, . 80).




   


,   ,        ,                     .  :         ,     ,     ?,        .

     .   1920.         .

   ,        .              . Β  .  ,         .

        .  .    ,  ,     ,      .      . ,      ,               ,       .  , ,     ,               .           ,         ,         .

       1990- ,          ,       ,    (to monitor)    ,               (Salovey, Mayer, 1990).

 1995.    -          ,           (Goleman, 1995).      , .     . ,  ,     85%      . .        (),     ,    ,      - . ,  ,   :    ( ),           ,     ,       .       (),       !     ,  (  ), -           .

 .      . ,             :  ,         ,      .          ,    ,     ,      ,             .                   ,      (, 2004, . 12).

 ,           .    -  ,     .




      


   ,          ,      . -        .

  ,                         .

 , ,      .  :  ,             ,   ,   ,  ?            ,        .    :         .   , ,     ,    .          ,           .

   ,         ,     .   -, ,  MEIS        0,33 (Van Rooy, Visveswaran, 2004).

              -, r = 0,09.  ,     ,     : ,        0,23  0,34 (Van Rooy, Visveswaran, 2004).

,        (..  )     0,3.

  ,           .           .        ,        ,        .




      


          .                .      ,        ,     ,    .     - ,   59      9522,            0,24,  0,1      0,24 (Van Rooy, Visweavaran, 2004).        MEIS    (0,19),     TMMS (0,32).

    85%,  . .    ,  , ,   ,    .            -,  .    , ,          .  ,   ,     (    )     (  )    0,3.  ,      , ,          .




    


    .   , ,          , -    .     .          ,   . ,   ,   ,         ,       .. ,             ,       . .  ,  ,   ,           ,    ,        ,          .

    ,  ,         .    ,                ,  ,            .

,                         ,       ,   ,          . ,          ,           .  ,          .




   ?


   ,       ,     ,      . ,        ,         .

         ?           .          ,       .

       :     ,  ,   ,       .  ,        ,   . ,               .      ,      .     . ,  ,  ,             .

     ,       ,       .

       ,      ,     .               .

         .     ,     ,        . ,          ,        : ,    ,  ,     ..     .          .

      ,    .       ,       .       ,   ,       .  ,  ,  , -,   , -,    ,    .       .    ,     ,         .

     .           , ,           (     ).        .   ,   ,  , , .

 ,     ,    ,      ,   ,       , , ,   .        .

-,       ,   . ,               ,        ,        ;         ..

-,     (,      )       .           . ,             ,    , , ,     .            ,       . , ,     .    , ,    ,  .       .

-,                .       . , ,         ,      .

,  ,       ,      ,  . .




    


        .   5 ,        .        ,    , ..  .

 .              (,  ,   )     .          ,    . , .   ,            ,   .    ,        (fight or flight).       ,        .. ,              .

     . ,                  .

               .            .     (-, , )     .

        .      ,       , ,         .

      .            . .       ,      1112      . ,       ,          .  .        , ,     . ,   ,   ,  ,        .   ,        ,   ,            ,         .  .  , ,            .       ,      ,     . ,        ,     .           .

       ,   .    .       ,       .             .  ,         ,          .

  .   ,   ,    ,         . ,       ,           .              .  , ,     .            .         . ,          ,   ,   , , ,       .

    . , ,   ,      黠  , ,   ,   ..         ,     . ,               .




    


            ,            .           .            ,              .      ,          ,      .  ,  ,                 .

,   ,   .       .     ,    . ,        ,    .

         ,   ,       ,             ,    :   ,     ,     . , ,     ,   ,    ,   ,             .

           , ,   ,   ,       .

,  ,               .      , ,       ,          ,   .  , ,       ,    ,   -  .    ,            .




 


  ,             :   ,          .         ,   ,   ,       .       ,    ,     .







 .   . : , 2004.

 . .  : , , . .: Per Se, .: -, 2001.

 . .,  . .,  .        . . 3:   . .: -, 1996.

 . . . .: -   , 1957.

 . .  ,    // .    . 2004. 2. . 7693.

Baron F. Creativity and psychological health. Princeton, NJ: Van Nostrand, 1963.

Berry C. The Nobel scientists and the origins of scientific achievement // British Journal of Sociology. 1981. V. 32. P. 381391.

Berry C. On the origins of exceptional intellectual and cultural achievement // Encouraging the Development of Exceptional Abilities and Talents / Ed. by M. J. A. Howe. Leicester: the British Psychological Society, 1990.

Cattell J., Brimhall D. R. American men of science. New York: Science Press, 1921.

Gardner H. Art, Mind and Brain: aCognitive Approach to Creativity. New York: Basic Books, 1982.

Goleman D. Emotional intelligence. New York: Bantam Books, 1995.

Gottfredson L. G. Why g matters: The complexity of everyday life // Intelligence. 1986. V. 24 (1). . 79132.

Hunt E. Nature vs. nurture: The feeling of vuja de // Intelligence, heredity, and environment / Ed. by R. J. Sternberg, E. Grigorenko. Cambridge University Press, 1997. P. 531551.

Hunter J. E., Hunter R. F. Validity and utility of alternative predictors of job performance // Psychological Bulletin. 1984. 96. P. 7298.

Hunter J. E., Schmidt F. L., Judiesch M. K. Individual differences in output variability as a function of job complexity // Journal of Applied Psychology. 1990. V. 75. P. 28-42.

Knapp R. H., Goodrich H. B. Origins of American Scientists. Chicago: Chicago University Press, 1952.

Roe A. The making of a scientist. New York: Dodd, Mead, 1952.

Roe A. A psychological study of eminent psychologists and anthropologists, and a comparison with biological and physical scientists // Psychological Monographs: General and Applied. 1953.

Salovey P., Mayer J. D. Emotional intelligence // Imagination, Cognition, and Personality. 9. 1990. P. 185211.

Simonton D. K. Biographical determinants of achieved eminence: A multivariate approach to the Cox data // Journal of Personality and Social Psychology. 1976. 33. P. 218226.

Simonton D. K. Creativity, leadership, and chance // The nature of creativity / Ed. by R. J. Sternberg. Cambridge University Press, 1988. P. 386426.

Sternberg R. J. Wisdom, intelligence and creativity synthesized. Cambridge: Cambridge University Press, 2003.

Storfer M. D. Intelligence and giftedness: the contribution of heredity and early environment. Jossey-Bass Publishers: San Francisco, Oxford, 1990.

Van Rooy D. L., Visveswaran C. Emotional intelligence: A meta-analytic investigation of predictive validity and nomological net // Journal of Vocational Behavior. 2004. 65. 1. . 7195.

Vineberg R., Taylor E. N. Performance in four Army jobs by men of different aptitude (AFQT) levels. Washington, DC: U. S. Department of the Army, 1972.

Wonderlic Personnel Test, Inc. Wonderlic Personnel Test and Scholastic Level Exam: Users manual. Libertyville, 1992.




    

. . 



         ()   ,     .          ,              (Mayer et al., 2004).    ,            .  ,             (Giles, 2001).         (, 2003; Bertges, 2002),     (Fannin, 2002)    (Schutte et al., 2000).

  ,   ,     ,        ,    ,             (, 2000).      ,      :       ,   ,      ,            (, 2006).

              ,     , ,      ,     (, 2006).

,   ,   . ,  ,  . . ,            ,        ,     ,  -,    ,           (, 2006).  ,    ,   ,      ,    .

  . .        (      ,   )   ,     .  ,  ,     (, 1981).         ,       .

  ,             .               .           1922  ( 72 ,   36 , 36 ).       :   . .  (  2006.) (, 2006)    .  ( . . , . . , . , . . ) (, 2005).        (   ),   (  ,    ),    .          SPSS 11.0.

                      .           (p > 0,05).          (1)     (1):     , ..   ,   ,            (p ? 0,05).                      .

            ,      1.



 1.        




:     ;     ;     ;     ;    ;     ;     . * p < 0,05; ** p < 0,01; *** p < 0,001.



  1 ,          (   )  .  ,             ,    .

    ,        ,       .  ,             ,   .

      (   (),    ()    ())     (  )  .  ,                .

         (),    ()    ()      .  ,             , ,   .

                  .  ,          ,  ,         ,                       .

,     (      ),             .  ,     ,               ,           .

  .       :   (    ),   (    ),   (  ),    (     ),    (   ).   ,      ,     ,       .     2.



 2.         (   )






,       (  )       .  ,            .  ,   ,         .         (      ).

          ,                    .  ,                ,  .         ,  ,     .

        ,         .        ,        (  ,    ) ( 3).



 3.         (    )






    3,  1             :   , ,  ,  ,  ,   , .

 2      ,          :   ,   ,   ,  Ȼ,  Ȼ.

 3        .         ,    , ,   ,  ,   ,   ,  ,   .  ,                 ;       ,        ;              .              ,   ,   , ..      .

,                .

,         ,          ,   ,   .            ,      .

      :

         ;

        ;

        , ,   ;

            ;

        ;       ,        ;

            ,   ,   .

   ,           , ,   ,          .

          .                ,        ,        .          ,            .

   ,  ,     (  , )      ,        .    , , - ,    , ,  .         ,    ,            ,          , ,   ,   , ,    .




  .


   .

   ,     (https://www.litres.ru/raznoe/socialnyy-i-emocionalnyy-intellekt-ot-processov-k-izmeneniyam/)  .

      Visa, MasterCard, Maestro,    ,   ,     ,  PayPal, WebMoney, ., QIWI ,       .



notes








1


     ,  080600410  ,  090606651.




2


   50- ,        .




3


    -        SAT 566      500      100 ,         110       ,     (Sternberg, 2003).   ,           .


