   . -   
 

 

 


     ,     -.    ,      (   ),     ,    ,         .

     ,     -,   -,   ,       .





 ,  ,  

   . -   



  

  . 

  . 

 . , . 

  . 

   . 



  .           () .  ,  ,   ,  ,   ,          .  ,   ,     ,  ,          ,      ,   ,       .

,      ,  ,   ,        () ,        ,    .



Corwin Press, Inc., 2021

  , 2021


?








  .    . ,        .                .  ,      ?   ,         ,       ,       .   젖    ,   .  ,     -  .  ,          .     ,   ,        :   .

   ,    -  .    ,      ,          .        (    )    ,     .             ,       .  ,             .    -    ,  ,   ,   ,        .    ,  ,       ,     ,        .     :            .  ,           ,        25.

   2020  .       ,        ,                     .     .  ,    ,    ,     ,    .   ,    .   ,      .   .       ,   .

       .     2020      .      ,         (,   ,       ).       .            .   ,    ,      ,     ,     .      ,   ,       (Hattie, 2018).

?              ,   .

?  ,   ,          .

?        (         ).

?      .

?             .

  ,            .    ,      (  )    .      ,       .       蠖    Hattie    .  ,    ,  ,         .



      .     2020      -.       .





  Visible Learning ( )


       ,        .             ,      ,    ?          ,  ,  , , . ,    .       ,    .      :     ,  .     .   ,        .

   Visible Learning[1 -     www.visiblelearningmetax.com (http://www.visiblelearningmetax.com/).].    -,   ,       .   -    ,               .       1800 -,      300 .             0,40 (   ).  ,   ,  0,40,    ,                     .    ,          0,40, ,              .

   .   , ,        ?       0,59. , ,    ,        .     .   ,      ?      0,47.  ,   .    Visible Learning  ,   ?

 .         1,20.  !       .      ,    ,  . ,      ,  ,      -    .          ,            .



    .       .  ,      .


  Visible Learning    .

1.-,         , ,   ,   ,     .  ,           .       ,   .

2.    ,                    .  ,         ,             .  ,      ࠖ   , ,     .

3.    ,                   .  ,      ,    ,   ,        ,    .

        . ,          () ,    .    ,       ,         .   ,       .









Visible Learning   


          -  .  ,                 50.    :   ,    !      (0,14).       ,    ,   ,         (   ,  ,       ). ,     ,      .

   ,    .         - (0,54)     (0,51):    (0,42)   (0,35).     ,           (0,34,   , )   (0,16). ,                    ,       .



  ,  ,            ,    .


  ,  0,14,    ,    .    .             .    .  ,      .           .     ,      ,   ,    . ,               .         ,      (     ).       ,    ,   ,      .      ,      ,          .

    .    ,              .       .

?     ,     .

?        ,         .

? .         ,        ,      ,      .  ,      ,   ,     .

?  .



ߠ     ,    .


     ,      ,      .       .   ,  ,      ,      ,    ,    ,     ,        .

?     (  ,     ,    ,    ).

?  (        ,  ,            ).

?,          (      ).

:  ,    -.       ,    ,      ,           .









  


,     ,    -    .   - ;    ; ,   ;     ; ,    , ,   ;  ,     .       ,      .     - ,             :

?   ;

?     ;

?   ,  .

  -        ,      ,      [2 -     : https://bit.ly/2A55c1j/ (https://bit.ly/2A55c1j/).].

  ,       ,  ,     ,     .     , :

?         ;

?      ,   ,        ;

?        ,   ;

? -     ;

?       ;

?      ,      ,    ,    ,      ,     ,  堖   (Stanovich, 1986);

?     (    ࠖ  ).            ;

?          ,                   .

 ,   ,           ,     ,    ,         .             .       ,          ,        .  ,                  ,       .          ,       (           ).    ,          .             ,           ,    .

 -  .   ,  .         .  ,     .  ,          ,       ,      .




 1.   








 

    ,         .

      .


,  ,      -       .   . ,          (    ,     ).              .          ,      ,     .  堖  ,  , ,     ,   ,    . ,      -     -   ,        .          . ,     ,     .        ,   :      ,     .

           .      -,         .      ,    ,    .    ,   ,          .   ,      ,       0,93 (Hattie, 2018).           .








              COVID-19.          .                   .         ,       .    ,       ,  ,       ?         ,   , ,   .      ,   ,      .  ? .       .         ,    .  ࠖ    -   軠    -  .    ,   25,             :

?  ;

?  ;

?      ;

?  ;

?;

?  ;

?  -,        ;

?     .



     -,         .


       , ,           ,   [3 - Bessel van der Kolk. The Body Keeps the Score: Brain, Mind, and Body in the Healing of Trauma. Penguin Books, 2015.].    ,         ,         .     ,         .           ,     . ,         .   .   .           ,      ,     ,   .      ,     ,        .   ,   ,       ,         ,   ,      .



    ,          .


,      ,      堖     ,                . -,    ,   ,        . -,         .         ,    .      ,         .        .  .

?   .

?        .

        .     . ,    ,         .  ,         ,    :    , ,  ,            .            ,    .    ,            .  :            ,           ,    .

        .    ,     .       ,     .      .   ,  . ,     ,  ,   ,      .     , ,  ,  .

              . ,   ,    -     -.     ,            .      ,        .     ,          ,      .                .         ,        ,   .

          :

?   ;

?  ;

? ;

?     .








    ,   .   ,    ,   ,        ,   .          .           , .   .      ,      .             .     ,                 .     ,     ,             .          .  :  20       .   ,     .            ,  .            .




  .


   .

   ,     (https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=64793046)  .

      Visa, MasterCard, Maestro,    ,   ,     ,  PayPal, WebMoney, ., QIWI ,       .



notes








1


    www.visiblelearningmetax.com (http://www.visiblelearningmetax.com/).




2


    : https://bit.ly/2A55c1j/ (https://bit.ly/2A55c1j/).




3


Bessel van der Kolk. The Body Keeps the Score: Brain, Mind, and Body in the Healing of Trauma. Penguin Books, 2015.


