    .  
 

 ظ


   
    ,             .         20 ,     ,     ,      .       ,       ,               .





 ,  

    :  


     



    

 ,         


  

:    



Alexander Batthyany, Elisabeth Lukas

LOGOTHERAPIE UND EXISTENZANALYSE HEUTE



Eine Standortbestimmung



   . 

  . , . 








       








   , 2021




   


         ,         ,  , ,     ,     ,    .

      ,      ,          . ,       .

      ,        , ,      1959        :   ?                 ,    ,         .              (   ?),   ,   ,        ,         .

          .       . .      :       !    ,   ( )  .  ,    ,   ,         ,  , , , , . ,  ,    .     ,     .                 ,        ,           .      !

     , ,         ,     ,     .                .



 ,

      







 ,     ,    , ,      ,    .               ,     ,          .      :   ,   .



 







              ,       ,               .

 ,       ,                   ,       .



 . 




I.    XXI 





1.   ,   


:       ,          ,       ,        .  ,               .  (, ,    )     ,       ,       ,    ,          .    ,           .            .     :   ,   (Frankl, 2005, S. 79)[1 - ,             ,  . . .].

        ,     ,     - .   ,  ,      ,   ,        ,    ,      ,  .

      .       .         .     , ,  , ,    .. ,    ,    , ,     ,         .        ,  ,   ,     -  ,     ,    . ,      ,  ,    ,        .   ,      .  -   .       ;    ,          ,       .        ,    :     ,   : .      .       .       ,    ,    ,          .

     ,           ,           ,     . ,               ;               ..  ,    ,  ,         .       ,            ,     .

 ,        ,    .       ,    ;      ,     .     ,     .   ,            .      ?   .   ?  ,       ;    .     :   ,                     .    .

 ,      ,  ,      ,      ,   ,    ,     , ,    ,        .          ,       ,   ,      .       ,         .

,              ,      .        ,            .    ,         ,     ,     .    ,  .



:     ,     .          .   ,   ,    .

        1970- ,    ,      . ,          .       ,    .      ( ,     )            ,    .   ,     ,     ,       /      .               . ,             ,     ,     .

    ,                ().            .      ()   ,      ,     : 50,40%   , 23,26%    26,34%    +    (= 100%). ,         .        .         ,        (Lukas in: Frankl, 1982c, S. 290).



:      (Lukas, 1971) ,   ,      . ,   Purpose in life-test    (Crumbaugh, Maholick, 1964),       .

   ,  ,    ,           (   ,   ,       ,      ),       ,   ,          .   ,  ,        30 ,       .   ,     ,             ,   ,          .

   .       1971      .       ,  ,    ,   : ,  50  ,        ,       ?

: , ,      .  ,    ,             25%.     ,   ,                 ,     -   ,   .            .    ,  ,      , ,  .          .




2.    


,    ,       ,   , -    . ,    ,  ,    ,    .   !  ,   , -,    ,     .               ,     ;   , , ,           . ,  ,        ,     .   .



:      ,        ?    ,  ,    (    )      ,     ?



:  ,   .  ,        ,   .  ,     ,  ,          .      ,  ( )  ,       ,   ,        .      ,        .    ,       .    ,      .        .      .       (.: Lukas, 2014).           .   ,   - ,          ,       .       ?        ,           .  ,       .  ,     ,     ,       ,       .   ,     ,                       .     ?    .      ,         .    ,     ,        .            .        ,  ,        .    .   . ,    -  ,    .       .          ,       . ,    ,           .    , ,  ,  ,    .         ,      .     ,     ,      .    ,   -.    ,     .   ,            ,       ,    .

,   ,  ,    ?   ,        ,    ,   ,        ,   ,      ,    .   ,   ,     .      .    ,        .  ,           ,    .




3. :  


:     .  ,     ,    ,  .  ,  ,    .      :   ,     ,    ,          .

      ,       ,      (Aspinwall, Staudinger, 2003).          ,   ,        .  ,       ,    .    ,            ,                ,  ,         ,     ,     (   ),        - .     ,       ,           .     ,   ,           ,    ,          ,     ,    ,      .

 -       .                      (Berscheid, 2003).               .

,             ,      ,   ,   ,   ,   ,   . , -,   ,      (        ), -,    .

 ,    ,     ,  ,         ,        .  ,    (            )        . -,         ,      .    -  -,  -  -,     ,     .

        .                ,    ,   ,      ,    ,       .

       .          ,     ..      :   .  ,             .   ,    ,   ,      .        ,   ,   .          .  ,      ,    ,    - .   ,     ,      ,        .




4.   


,    ,  :           .  ,       ,         ,            .             (  !),       (    ?).       ,      .  ,     ,  ,   ,               .         ,     ,   ,  ,     .

     ,  ,        ,     ,                ,      .



: ,     ,    ,   .               .         (Frankl, 1970)     .    ,     .           .

 ,   -      ,     ,            .     ,            ,       ,          .       :               -,     ,                ,    ,   (    )  ,                 .

     ,   :  ( )        .




5.   ?


: ,    ,        ,   .        ,      ,           :    , ,     (Frankl, 1955).

         70 .  ,       ,           .

  ,      ,            .  ,   ,              ,   ,          .          .  ,       .

 ,      ,           ,  ,     ,                   .  ,        ,    ,   ,    .

         ,    ,      ,  ,     . ,           .  ,     ,       - . -     ,     -   .             -  -,      ,  ,    ,            .         ,        .       :       .

           .    ,       .    , ,      ,            ,        ,       :



    ,     :        ,    .         ,   ,       ,     ,     ,    (Frankl, 2018, S. 47).


 ,        ,           ( , ,    . ).

   ,         ,      (),       ,     (out-group). -   ,    in-group/out-group     ,     ,      .        (Linville et al., 1989; Struch, Schwartz, 1989).  ,       ,    ,         ,         ( , ).

   (         )   . -,    ,             (Johnson, 2010). -,       ,   ,     -   (   )   ,       .

 ,        ,   ,  ,      :    (   ),    ( ),     ( ),           ,     ( ).  ,   ,          .

     ,       (   ,  ,           ,    ),    ,       . ,   ,            ,  ,    ,        ,            ,     ; ,    ,     ,    .    ,       .          .

         ,           ,  ,   ,      ,    ,      :          (  ),     (      ,     ,  -           )      .

,   ,                     ,   1960-             :



,   ,         ,     ,   .    ,      ,          ,  .  ,    ,      ,     .       .  ,        <>     ,     ,     ,          (Allers, 1963/2008, S. 143).


  ,       ,   ,   ,     :    ,   ,   ,       ,        .                .                   .




6.  (  )


:     (  )         ,      .  ,       ,        .           [2 - .  Viel Bildschirmzeit  wenig Empathie  Vorbild und Beeinfluss-barkeit (Lukas, 2018).].

,     ,                  .                .       ,        .       .         , ,  , ,   , .        ,       ,      :

1) :               ( ).;

2)  ,                ;

3)   ,      [3 -          ,     ,        /   .    .      ,    .]     ;

4)          .



    ,         :          ( ,              ).    ,     ,      , , ,        ,             ().           ,       ,  ,      ,   ,  ,                       ,     -               .

,      .        ,   ? ,     .   ,  ,      .

  (  ) ,         ,    . ,     ,             ,    .     ,        ,        ,    ,    .   ,     ,   :     ,    (   ).      , .

  ,      ,        ,  ,        ,   .          ,         .      ,          ,     .            ;        .  ,         ,   ,   ,      ()     ,         ( ,  ,  ,   )     .

    ,     .  ,  (   )  ,      ,                ,     -  ,  ,       .

       . ,      ,     . ,      ,     . ,         ,      .      ,    .    ,     !

         .     , , .   - , - ,       .  ,        .        ,     .      .  ,       ,      ,       ,         ,     ,     ,        .         , , ?        .



:         ,       ,    .



: ,     .    ,         .            .          ,    ,     .   : ,    ,       .         ,  ,     ,   .            . ,       ,  . ,     ,      ..

 ,        .    ,              .      :      ,      ,   .    ,           ,         ,  .   ,             ,       (.: Spitzer, 2015).   ,      1)   ,        ; 2)          ; 3)        ; 4)    ,        .  ,    :  ,  ,       - ,     -  (   ,   ).          !




7.  


:       , , -,   ?



:  .  ,         .    :          ?    ,      . :   ,    ?  :



,     ,   :          .          .                 . . , ,   ,         . (Frankl, 1984, S. 197198).


  ,          .    ,  , -   - ,       .       .             ,  ,    ,      ?[4 -           :  ,             ,    .  . .]



:     . ,     ,     .       (Batthyany, 2019a, S. 53f).               ,         (      !).      ,  ,   ,    .       ,      .          ,       .    ,  -  ,   .  ,        ,  ,    ,     ,     ,       .    !                .       ,   ,     ,       .

,   (     ,   )                        :



    ,       ,      .      ,  , ,     .     ,        ,                 .

      ,       ,             ,        ,    ,         ;      ,    .         ,      (Frankl, 2010, S. 22f).


        ,    ,    ,      .          ,   .     .



: ,      .                    .        .  ,      ,      ,         ,     .   ,      .       ,      .           .      . ,      ,        .            (   ) (4).   ,        (3).         (2)         (1).

     .       :      ().        .    ,      ,    ,                        .     ,          .          ,     .

    ,          ,   [5 -    :   .  . .],     .   ,      ,   ,          .    ,      .




II.      





1.      


:       .      ,                 .            ,      .      ,   ,        .

               ,       , ,     .        ,                  .        ,     ,       ,    . ,            ,       (Baker, Goetz, 2011; Gabriel, 2015; Peschl, Batthyany, 2008; Zunke, 2012).

   -  ,     ,        ,       . -,  ,        ,   ,  ,        ,      . -,  ,             . , -,   ,  , ,      , ,     . ,     ,         -,       -   ,         ,      .    (    ),        .  ,  ,     ,   ,      .     ,        ,               ?

 , ,              , ,    (   ),  -     (Martijn et al., 2002).       ,     ,  ,      .            .

  ,  ,  .          .    ( - )   .          ,           (   ).      , ,          ,      .         (     -).

        ,     ,   ..    .    ,            .        .     ,        ,      .     ,          .     (   )        ,        ,    ,        (  )          (  ). ,    ,      .  ,            .




  .


   .

   ,     (https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=67644197)  .

      Visa, MasterCard, Maestro,    ,   ,     ,  PayPal, WebMoney, ., QIWI ,       .



notes








1


,             ,  . . .




2


.  Viel Bildschirmzeit  wenig Empathie  Vorbild und Beeinfluss-barkeit (Lukas, 2018).




3


         ,     ,        /   .    .      ,    .




4


          :  ,             ,    .  . .




5


   :   .  . .


