Монография посвящена проблеме психологической сепарации, результаты исследования которой в мировой науке представлены крайне фрагментарно. В книге проводится историко-психологический анализ проблемы, анализируются различные теории, подходы и модели.
Исходно определяются методологические принципы исследования психологической сепарации как процесса, излагаются основные положения авторской модели сепарации. Показаны возрастные особенности процесса сепарации в детстве, подростковом возрасте, юности и в период взрослости.
Приоритетным направлением исследования является анализ детско-родительских отношений, прежде всего, отношений между матерью, отцом и ребенком в аспекте рассматриваемой проблемы и с учетом фактора возраста. Значительное место в книге отведено анализу механизмов и видов, проявлений и эффектов психологической сепарации, а также исследованию этого процесса в соотношении с другими психическими феноменами, состояниями и механизмами, в том числе с депривацией и компенсацией.
Отзывы
Книга, любопытная. Рекомендую для общего развития! Хотя, здесь представлены, в основном, взгляды из советской школе психологии развития, где психика понимается, как деятельность. Для меня, как для психотерапевта, этого оказалось недостаточное, но очень расширено мое представление и кругозор! Ведь никакая психологическая зрелость, самостоятельность, автономность и сильное «Эго», не возможны без процесса сепарации, которую авторы рассматривают, не столько, как отдаление от людей, сколько, как процесс становления себя, в тесном взаимодействии и общении с другими людьми.
О сепарации с научной точки зрения, с рождения и до настоящего. Полезно было систематизировать свои представления и найти ответы на ряд вопросов. Мне понравилось, есть над чем задуматься и применить в реальной жизни.